习习惯和行为习惯非常不好,组织纪律性也很差,集中注意力难以持久,自控能力较差,出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是
件快乐的事情,让他们从小就乐学,不会产生厌学的情绪。
三、工作目标
加强对培优辅差的`常规管理和检查。
2、认真挑选好培优辅差的对象。
3、通过培优辅差,使学生能充分认识到学习的重要性。https://cdn.y13398281206.com/apk/aidufree.apk 爱读免费小说app更新最快，无广告，陈年老书虫客服帮您找想看的书！
4、让差生掌握数学学科的基本知识和本单元学习的主要内容是长方体、正方体、圆柱和球的初步认识,由于现实生活学生直接接触的大多是立体图形,所以把立体图形放在平面图形之前认识,这是合儿童的认知规律的。教学从学生熟悉的实物出发,通过自己的活动,增加其感认识,逐步认识长方体、正方体、圆柱
件快乐的事情,让他们从小就乐学,不会产生厌学的情绪。
三、工作目标
加强对培优辅差的`常规管理和检查。
2、认真挑选好培优辅差的对象。
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4、让差生掌握数学学科的基本知识和本单元学习的主要内容是长方体、正方体、圆柱和球的初步认识,由于现实生活学生直接接触的大多是立体图形,所以把立体图形放在平面图形之前认识,这是合儿童的认知规律的。教学从学生熟悉的实物出发,通过自己的活动,增加其感认识,逐步认识长方体、正方体、圆柱
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